圖呈現(xiàn)如下情形。昨日臨近中午的時(shí)候，于水果湖高級(jí)中學(xué)考點(diǎn)之處，考生在考完語文科目之后，表情所展現(xiàn)出的是輕松，隨后便邁著步伐走出了考場(chǎng)，此畫面由楚天都市報(bào)記者李輝所拍攝留影。

楚天都市報(bào)記者賀俊揭明玥郭會(huì)橋張?jiān)埰量路Q王進(jìn)良肖楊高領(lǐng)亞

昨天乃是高考這一重要考試的第一天，進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)這兩門科目的考試。今年是我們所在省份運(yùn)用全國(guó)卷的第四個(gè)年頭。當(dāng)考試結(jié)束之后，考生們普遍感受語文并非特別困難，雖說作文考的是那種不常見的演講稿形式，不過類似的具備實(shí)用性的文體在日常訓(xùn)練當(dāng)中是有涉及到涉獵的。數(shù)學(xué)整體的難度相較于去年而言偏高了些，好多考生在走出考場(chǎng)之際表情都是很嚴(yán)肅的。

演講寫作平時(shí)有涉獵

今歲我省高考所用者乃全國(guó) I 卷，作文題目為撰寫一篇演講稿，題目給出一段材料，其引用“民生在勤，勤則不匱 ”“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”等名句，以此展現(xiàn)熱愛勞動(dòng)系中華民族之優(yōu)秀傳統(tǒng)，然而在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，存在一些同學(xué)對(duì)勞動(dòng)缺乏理解，不愿進(jìn)行勞動(dòng)，且身邊亦存在一些不尊重勞動(dòng)之現(xiàn)象，此情形引發(fā)人們之深思，要求結(jié)合這段材料面向全校同學(xué)去寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起” 。

在武漢二中考點(diǎn)，考生走出考場(chǎng)后普遍反映作文不難寫，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)的考生亦是如此，十二中考點(diǎn)的考生同樣作出這般反響，二十三中等考點(diǎn)的考生也是這樣說。武漢一中一名理科考生講，作文考的是勞動(dòng)，這是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過的，所以都有話說，在平日的訓(xùn)練里，也曾涉及到一些關(guān)于勞動(dòng)方面的話題。江夏區(qū)金口中學(xué)高三學(xué)生徐睿一出考場(chǎng)就稱，最近剛練過演講稿寫作，該校高三語文老師夏松柏介紹，考前對(duì)所有文體的作文都進(jìn)行了練習(xí)，演講稿這一體裁雖不常見，卻練習(xí)了兩遍。

華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師胡向東教授，長(zhǎng)期從事高考研究工作，他介紹，自1977年起，湖北高考作文首次出現(xiàn)寫作演講稿這種情況，不過這是符合新課改要求的。新課改有18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，其中一項(xiàng)是實(shí)用性閱讀與交流，而其中一個(gè)重要任務(wù)便是演講稿的寫作。

有考生普遍表示，今年語文難度并非很大，并未出現(xiàn)特別令人意外的題目，基礎(chǔ)題型較為常規(guī)，不存在設(shè)問巧妙的題目，甚至有考生覺得比高三4月調(diào)考簡(jiǎn)便；然而也有考生反映，去年未曾考查根據(jù)文段填句子這種題型，做起來相對(duì)而言有點(diǎn)生疏。

記者知曉了，語文試題選取材料，涵蓋從古至今，從中到外，關(guān)聯(lián)文化、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科技等范疇，內(nèi)涵豐富，廣博無邊 。

請(qǐng)準(zhǔn)確默寫范仲淹《漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）》里“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”的那段是名篇名句默寫題的要求。語言文字運(yùn)用部分第21題，是要求考生去提煉一則真實(shí)新聞報(bào)道的關(guān)鍵信息。文學(xué)類文本閱讀第8題，考查的是對(duì)魯迅《理水》中人物形象的理解，借用教材魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的話，引導(dǎo)考生在魯迅的作品群里進(jìn)行綜合思考。

由教育部考試中心發(fā)布的試題評(píng)析可知，2019年全國(guó)高考語文命題，繼承了以往的成功經(jīng)驗(yàn)，沒有直接去設(shè)置單獨(dú)的知識(shí)考查試題。它分別設(shè)置了現(xiàn)代文閱讀模塊；古代詩(shī)文閱讀模塊；語言文字運(yùn)用模塊；寫作模塊。是以對(duì)語文學(xué)科最為核心的閱讀素養(yǎng)、表達(dá)素養(yǎng)以及語文關(guān)鍵能力的考查作為導(dǎo)向的，還把對(duì)語文必備知識(shí)的考查融匯在其中。命題引導(dǎo)考生系統(tǒng)掌握，扎實(shí)的必備知識(shí)有詞匯，語法，文化常識(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，各種文體及相關(guān)的修辭，表現(xiàn)手法，論證手法等，并且要將這些知識(shí)融會(huì)貫通，從而形成優(yōu)秀的語文能力和素養(yǎng)。

考生大喊數(shù)學(xué)好難

昨天下午5時(shí)左右，數(shù)學(xué)考試完畢后，記者分別于武漢三中、武漢六中、十四中、武鋼三中等多個(gè)考點(diǎn)瞧見，好些考生自考場(chǎng)步出，臉上神情均有幾分不悅，大聲叫嚷數(shù)學(xué)太難2013湖北高考數(shù)學(xué)，有學(xué)生出來之后忍不住放聲大哭。“對(duì)比去年高考與4月調(diào)考，今年高考理科數(shù)學(xué)試卷頗具難度。”武漢外校一名理科考生講道，題目從開頭做到結(jié)尾，感覺知曉問的內(nèi)容是什么，然而做起時(shí)總會(huì)存在一些阻礙，有些題目做得不順暢，如此便會(huì)增添答題時(shí)的心理負(fù)擔(dān)。“總體而言，處于正面部分的試題相對(duì)容易些許，而處于反面的那四道大題則頗具難度，當(dāng)中的 22 題以及 23 題為二選一性質(zhì)的選做題。”武漢三中的一名考生予以介紹，其感覺數(shù)學(xué)試卷的閱讀量有了增加，從起始的選擇題開始，讀題便存在一定難度，想要順暢地領(lǐng)會(huì)題目意思并非易事，并且大題考查點(diǎn)的題型所處位置變化也較為顯著。

令人知曉的是，文科、理科數(shù)學(xué)的第四道題目，是以聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的雕塑“斷臂維納斯”當(dāng)作實(shí)例，去探究人體之中黃金分割所展現(xiàn)出的美感，把美育方面的教育融入至數(shù)學(xué)教育范疇。文科數(shù)學(xué)的第六道題目，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校針對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況展開調(diào)查的情境，以此考查學(xué)生抽樣調(diào)查相關(guān)知識(shí)。文科數(shù)學(xué)的第十七道題目，是以商場(chǎng)在服務(wù)質(zhì)量管理方面作為背景來進(jìn)行設(shè)計(jì)的，彰顯出對(duì)于服務(wù)質(zhì)量的要求2013湖北高考數(shù)學(xué)，倡導(dǎo)高質(zhì)量的勞動(dòng)成果。第6題，理科數(shù)學(xué)，以我國(guó)古代典籍《周易》來創(chuàng)設(shè)背景，此背景涵蓋描述事物變化的“卦”，進(jìn)而設(shè)置了排列組合方面的試題 ；第15題，也是理科數(shù)學(xué)，進(jìn)行了引入，引入的是普及的運(yùn)動(dòng)，在這一運(yùn)動(dòng)里存在普遍的比賽結(jié)果預(yù)估以及比賽場(chǎng)次安排之情況，據(jù)此提出相應(yīng)問題，要求考生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去展開分析并且解決體育問題 。

武漢六中的數(shù)學(xué)特級(jí)教師徐濤稱，文科數(shù)學(xué)試卷較為靈活，理科數(shù)學(xué)試卷同樣如此，其難度相較于去年有所提高，對(duì)考生能力的考查具備特別高的要求。選擇題和填空題的情況比較正常，只是最后一兩道題目顯得稍微復(fù)雜些許。解答題的順序產(chǎn)生了比較大的變化，這或許會(huì)致使學(xué)生不太容易適應(yīng)，舉例來說，文科的第一個(gè)解答題考查的是概率，通常很少出現(xiàn)這種情況，壓軸的第21題考查的是多年未曾出現(xiàn)過的圓；理科方面，將解析幾何題放置在第19題的位置，把導(dǎo)數(shù)題安排在了第20題，而把概率和數(shù)列的組合題放在了壓軸的第21題那里，這樣的順序與以往有著極為顯著的差別。考理科選做題時(shí)，考的內(nèi)容是參數(shù)方程、極坐標(biāo)以及不等式。這些題目做起來都非常不容易，然而在以前的時(shí)候，這兩道題目是屬于那種送分性質(zhì)的題目。“盡管數(shù)學(xué)存在一定難度，可是對(duì)于考生而言都是一樣的情況。總會(huì)有科目是比較簡(jiǎn)單的，同時(shí)也會(huì)有科目是困難的，考生沒必要讓這種情況對(duì)自己的心情產(chǎn)生過于嚴(yán)重的影響，要以從容的心態(tài)去對(duì)接下來的考試開展應(yīng)對(duì)行為” 。

記者從湖北省水果湖高中高三數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)趙宇處獲悉，就題型來講，重點(diǎn)知識(shí)被重點(diǎn)考查，這凸顯出了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具核心地位。此外，文化立意命題的分量得以增加，導(dǎo)數(shù)題與概率統(tǒng)計(jì)題的順序被交換，并且在小題方面加大了對(duì)概率的考查力度，使其能與教材完美對(duì)接。今年的數(shù)學(xué)考題，不管是思維量還是計(jì)算量，相較于去年都有顯著增加，這既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，又為今后高中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。