揚州樹人學校2018–2019學年第二學期期中試卷

八年級物理2019,,

滿分是100分，考試時間呢，是0分鐘，要請把答案書寫在答題紙上面。

一、選擇題，每題，分，共24分，在每小題給出的四個選項里，僅有一個選項是正確的。)1，為防止人體肩部受到傷害，專家給出建議，人肩負的書包總質量不應超過人體質量的，5%，依據此建議，你來估計中學生肩負的書包總質量通常不許超過()。

A.9mgB(9)C.9kgD,9t

2，當醫護人員使用體溫計為病人測量體溫之際，體溫計里頭的水銀，在整個測量進程當中，始終保持不變的是。

,)

A,體積B.密度,,溫度D,質量

,,下列哪組微粒均不顯電性,)

,.質子、中子B.整個原子、原子核

C.整個原子、中子D.整個原子、質子

存在三個彼此相同的杯子，其中裝有一定量的部分水，有質量相等的實心銅塊、鐵塊以及鋁塊，它們依序被放入甲、乙、丙這三個杯子當中，最終水面剛好處于相平狀態，那么最初裝水最少的那個杯子是（已知銅、鐵、鋁的密度關系為ρ銅，ρ鐵，ρ鋁），問這是哪一個杯子呢？

A.甲杯B,乙杯C,丙杯D.原來裝水一樣多

一本書保持靜止狀態，處于水平放置的桌面上，在此情形下，存在著多對力，其中屬于平衡力的是。

A.書受到的重力和書對桌子的壓力

B.書對桌子的壓力和桌子受到的重力

C.桌子對書的支持力和書受到的重力

,,桌子對書的支持力和書對桌子的壓力

把塑料包裝袋撕成細絲，將其上端進行打結操作，接著使用干燥的絲綢或者毛皮等順著細絲由上至下捋幾下，期望達成如圖涵蓋的各種情形模樣，從而判斷不能實現的是哪一種，其中無法完成的是，（這里最后括號里的內容不太完整，不太明確你具體需求，你可以補充完整后繼續向我提問）

你提供的內容似乎不完整，不太明確具體需求呢。請補充完整準確的內容以便我能按要求改寫。 不過僅就現有前半部分來說，可改寫為：在七號所提圖示之這般下，有一根一端固定于豎直墻壁的彈簧，于彈性限度范圍之內，靠著手動水平朝右邊去拉伸該彈簧的另一端。

,.手對彈簧的拉力

B.彈簧對手的拉力

C.墻對彈簧的拉力

D.以上說法都不正確

，8.鋼材料中含有豐富氣孔的是泡沫鋼，它能夠作為防彈服的內芯，孔隙度。

是指泡沫鋼中所有氣孔的體積與泡沫鋼總體積之比。已知鋼的密

度是7.9乘以1，3千克每立方米，有一塊質量為0，（9千克的），邊長是1分米的正方。

體泡沫鋼,孔隙度是(,

什么%A、%B、0%、.,0%D、99%呀，下列現象之中，不能夠運用分子動理論去進行解釋的是。

A.走進花園聞到花香

B.放入水中的糖使水變甜

,.看到煙霧在空中彌漫

D,水和酒精混合總體積變小

10. 如圖所呈現的那樣，從斜面底部由彈簧彈出的木塊，在沿著光滑斜面向上滑行的進程當中，受到（不將空氣阻力計算在內）

A,重力、支持力

B.重力、支持力、推力

C,重力、摩擦力、沖力

D.重力、摩擦力、推力

學習質量與之密度的知識之后，小明這個同學呀，要用天平以及用量筒還有利用水，去將下列實踐課題給完成，你覺得能夠把它給完成的是（）。

①對牛奶的密度予以測量，②對金戒指的真偽加以鑒別，③對一捆銅導線的長度進行測定，④對銅球是空心或者實心的狀況進行鑒定，⑤對一大堆大頭針的數目予以測定。

A,①②③④⑤B.①②④⑤C.①②④D,①②

麻煩您明確一下具體需求呀，比如對內容做潤色、根據這個進行拓展等等，您這會兒給出的內容似乎不完整，不太清楚您到底想讓怎么改寫呢。請您補充完整要求，以便我更準確地為您改寫。

A.懸停時,重物受到的重力與它對細線的拉力是一對平衡力

,,勻速上升時,細線對重物的拉力大于重物所受的重力

C,勻速下降時,重物所受的重力等于細線對重物的拉力

,,水平勻速飛行時,懸掛重物的細線會偏離豎直方向

二、填空題(每空1分,共3,分,

13，這幾日天氣呈現出春暖花開的態勢，氣溫顯著地出現了上升的情況。小明腦海中泛起這樣的想法，當氣溫處于上升階段的時候，教室里空氣的總體質量，以及教室里空氣的密度，會呈現出“變大”“變小”“不變”這幾種狀態中的哪一種呢。

(4)小明用天平和量筒測量礦石的密度。先把天平放在桌面上,

調節好天平后,測出礦石的質量如圖所示,礦石的質量為,,接

著他測出礦石的體積為(0c)3.則礦石的密度為kg/m3。

國產大飛機在我國首飛成功，在機體主結構方面，設計人員采用了第三代鋁鋰合金材料，鋁鋰合金更小體積相較于同容量普通鋁合金質量更輕，艙壁新型復合材料因具備良好性能，能有效維持艙內溫度，降低能耗。

十五、一、（M2）五點五微米的可入肺顆粒物，對人體健康以及大氣環境的影響比較大，PM2.5于空氣中，受重力作用，PM2.5在空氣中的運動，并不屬于擴散現象，世界衛生組織規定空氣污染的指標其中之一是，M2.5的平均濃度不超過二十五微克，三是指每立方米空氣中PM2.5的含量不超過五微克句號。

17，處于東漢那個時期，王充于“論衡”這本書當中寫下了“頓牟報芥”這樣一句話語，其所指的乃是運用摩擦過后的玳瑁殼能夠吸引草屑的那種現象，這跟在干燥天氣里脫毛衣之時會聽到“噼啪”聲響、夏天雷雨之際天空出現閃電等此類現象是一樣的，都歸屬于現象。要是摩擦過的玳瑁殼所攜帶的電荷與毛皮摩擦過的橡膠棒。

上所帶電荷種類相同,則可推斷玳瑁殼帶電。

1. 如圖a呈現的那般，運用絲綢去摩擦有機玻璃棒，接著使其靠近碎紙屑，發覺紙屑能夠被吸引，這表明帶電的物體具有能吸引輕小物體的特性，隨后把摩擦過的玻璃棒去接觸如圖b所示的自制驗電器，發現兩片金屬箔片會呈現張開的狀態。金屬箔片張開是由于同種電荷相互排斥的緣故。

ab甲

第18題圖第,9題圖

19。物質是由分子構成的這一組成情況，分子它又是由原子構成的這般構成狀況，處于原子中心位置的事物是什么呢，其周圍存在著圍繞它進行運動的事物?？茖W家針對原子的結構展開了猜想以及實驗的行動，并且提出了多種不同的模型，在如圖所展示呈現出來的兩種模型當中，需要從中選擇填寫（選填“甲”或者“乙”），是盧瑟福所提出的原子模型。

釣魚網，學習了天平使用呀這一項內容之后呢，小云使用放置于水平桌面上的天平，去給媽媽測量手鐲呢。

質量，像圖里呈現的那樣，是小云在稱量進程的部分操作，要去指出圖片里的三處錯誤。

誤操作:

,,)

(2)

(3),

琳琳用手提著，重為N的物理課本，讓課本于豎直方向持續保持靜止狀態，此刻課本受到手施加的靜摩擦力，其大小為，它的方向是，琳琳擔憂課本會滑下，于是她用力去捏緊課本，課本受到的靜摩擦力將會（“變小”、“不變”或者“變大”）。

22,利用一瓶礦泉水,我們可以探究很多物理問題:

(1)如圖,a)所示,沒有啟封的礦泉水所裝水的質量為g.

(2)給礦泉水弄一種有別于原來的瓶蓋,能夠便于攜帶,就如同圖(b)呈現的那樣,用食指去捏一下瓶蓋上方的把手,會出現一個缺口,憑借這個缺口能夠把礦泉水懸吊起來,當松開手后它會自動閉合,那么被壓彎的塑料把手具備勢能.小明把礦泉水按照圖(c)中A、B這兩種方式擺放,用手去推A的上部,瓶子會跌倒,然而推A的下部,瓶子會移動,這表明力的作用效果跟力的作用位置有關系.分別朝著箭頭所指方向吹A和B,發覺B很輕易就被吹動了,這表明在相同的條件之下。

如圖所示，小明用力捏礦泉水瓶，瓶身形態改變變癟了，這表明力能夠致使物體產生發生的變化。

23.細心的同學會發現商場里安裝供顧客上樓的電梯主要

有如圖所示兩種,它們表面都有凸出的條紋,這是為了

;當顧客站在類似臺階的甲電梯上勻速上升時

(選填“受”或“不受”,摩擦力,當顧客站在類似斜

坡的乙電梯上勻速上升時,受到的摩擦力的方向是沿電梯

斜坡(選填“向上”或“向下”).

24.?？磮D甲，可知完全相同的A、兩物塊疊于桌面，對B物塊施加F1=(0)的水平力，這樣AB一起做勻速直線運動，此時B物塊所受摩擦力為N；再看，若按如圖乙那樣把F2=50N的水平力作用在A物塊上，它們一起做直線運動，則地面對A物塊的摩擦力為。

通過這種方式，小明在障礙物上對彈簧測力計進行固定，以此拉住木塊，然后用10N的力朝著左邊拉動小車，就和圖中所示一樣。那么木塊受到的摩擦力方向是向哪邊呢，要填入“左”或者“右”。其摩擦力大小是N。要是小明在開展此實驗期間，拉動小車時發現彈簧測力計的示數出現了變化，那原因可能是。

三、作圖題(每題2分,共6分,

26. (6分)根據要求完成下列作圖:

請在圖中，畫出鐵塊的密度，隨它的體積變化的示意圖，且溫度不變化。

將小球拋出后，其運動軌跡呈現如所給圖樣，如果參照圖樣，那么在A位置時，要勾勒畫出代表小球所受重力的示意圖形。

用手指頭去按壓鉛筆尖，畫出按的這個力的反作用力有關的示意圖，如圖C所示。

, B C

四、計算題, ,題共11分,

實驗的次數分別是1，2，3，液體存在著體積，其體積以厘米為計量單位被測知是36、5、50。

液體和容器的總質量(g ) ,0. m

在對液體密度展開測定這個行為的時候，有一位同學，成功測得了液體的體積，還測得了容器以及液體的總質量，并且將三次實驗所獲取的數據記錄在了下面這個表格當中，進而提出求解的要求：

(1)該液體密度是多少kg/,,,

,2)容器的質量是多少g,

(3)表中的“m”是多少g,

.4

2，（5分）有一個銅球，其體積為3 （cm），質量是9 ，那么這個球到底是空心的還是實心的呢？要是它是空心的，在空心部分注滿水之后，它的總重力又是多少呢？銅的密度ρ銅為8.9×103 kg/（3）。

五、實驗題(每空1分,共23分)

2, , ,4分,小明在實驗室里測量某合金塊的密度.

第一步，把天平放在水平實驗臺上后，將游碼歸零，這時小明看到托盤天平的指針偏向左邊，就像圖甲呈現的那樣。第二步，在這種情況下，他應當把平衡螺母朝著右邊進行調節，直至天平橫梁達到平衡狀態。

此時小明應，移動游碼，使天平橫梁平衡，在使用調節好的天平測量合金塊質量時，通過加減砝碼后，天平卻呈現如圖甲所示的狀態。

天平處于平衡狀態的時候，所使用的砝碼以及游碼所處的位置呈現出如圖乙所示的樣子，那么此金屬塊的質量是 g。

你提供的內容似乎不太完整且存在一些混淆處，不太明確具體要改寫什么。請你明確一下需求，以便我能按照要求對相關句子進行準確改寫。

小紅同學在進行研究彈簧的伸長量與拉力大小的關系這個實驗的時候，得到了如下這些數據，在0.（）分。

(1)表格內缺少的數據應是 。

憑表中數據能夠進行判斷，在所加拉力是那個數值的時候，彈簧的長度應當是那個長度，也就是，當所加拉力為那個數值時，彈簧的長度應為那個長度。

（3）在測量完畢之后，怎樣依據實驗所得到的數據，去判斷彈簧的“伸長量”跟所受到的“拉力大小”是不是成正比例關系，你覺得下面這些方法當中可行的是 （填寫字母）。

A,作出F-L圖象,若是一條過原點的直線,則說明二者成正比

,.計算拉力F和L的比值,若為一定值,則說明二者成正比

C.每遇到拉力F增加3N那種情況的時候，彈簧的伸長量，就會相應地增加1（ cm），如此那就表明二者呈現出成正比的關系。

D.當拉力F變成原來為n倍的那個時候，伸長量L也始終都變成原狀卻是原來為倍的那般情況，如此這便能說明二者是呈現出成正比的關系。

你提供的內容似乎不完整，請補充完整準確的信息，以便我按照要求進行改寫。

31, (,分)探究影響滑動摩擦力大小的因素.

(1,小明針對同一木塊，借助測力計展開了三次無誤的實驗操作行為。實驗呈現出的情景分別如同圖甲所示、像圖乙所展示的那般、以及類似圖丙模樣。①于乙圖當中，木塊所承受的滑動摩擦力大小等同于 N，其方向為。

②比較 兩圖的實驗可知,滑動摩擦力的大小與壓力大小有關.

③比較甲、丙兩圖的實驗可知:滑動摩擦力的大小與 有關.

在操作進程當中，小明另外還發覺，當彈簧測力計并非沿著水平方向去拉動之際，同樣能夠讓木塊于木板之上沿著水平方向做出勻速直線運動，就如同圖丁所展示的那般，在這個過程里面，木塊處于（選填“平衡”或者“非平衡”）狀態，彈簧測力計針對木塊的拉力以及木塊所受到的滑動摩擦力（選填“是”或者“不是”）一對平衡力，其理由是： ，在豎直方向之上，木塊所受到的重力以及木板對它的支持力（選填“是”或者“不是”）一對平衡力。

3. （7分）有著這樣一種情景揚州樹人中學官網，如圖甲所示揚州樹人中學官網，此情景是小華同學在探究二力平衡條件時所呈現出來的實驗情景。

，1）小華把系在小卡片（重力能夠忽略不計）兩端的線，分別越過左右支架上的滑輪，在這線的兩端掛上鉤碼，致使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并且通過調節鉤碼的，從而來改變。

拉力的大小。

當處于平衡狀態的小卡片，被小華轉動至一個角度后，松開手，此小卡片，（選填“能”或者“不能”）保持平衡，設計這樣的實驗步驟，其目的在于探究。

為了去驗證，只有作用在同一物體上的兩個力，才能夠平衡，在圖甲所示的那種情況下，小華接下來的操作是。

小紅同學針對同一問題展開了探究，然而，她在左右支架那兒裝配兩個滑輪的時候，并未將其安裝到相同的高度，就如同圖乙所展示的那樣，那么，你覺得可不可以運用小紅的這個裝置去開展實驗呢？（要從“能”或者“不能”里面進行選擇填寫）。

（5）在針對同一問題展開探究的時候，小明把木塊放置在了水平桌面上，進而設計出了如圖丙所示的實驗，可是同學們卻覺得小華的實驗要比小明的實驗更具優勢，究其主要緣由是。

A,減少摩擦力對實驗結果的影響

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C,容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

,.小卡片容易扭轉

揚州樹人學校，在二零一八年到二零一九學年的第二學期，舉行了期中考試，其中八年級物理的答案是那些內容。

(這份試卷的滿分是100分，其考試時間為90分鐘)，選擇題(在本題之中，我們一共有1個小題呢，每一個小題是要有相應分數的呀，它們總共加起來是有4分的喲)。

題目的序號是，1，2，3，4，5，6，（8），10，11，1。

答案 , , C C C B B C C A B C

二、填空題(每空,分,共36分,

, 3.變小, 變小

14,水平;52, , , 6×1 , ,

15.密度, 隔熱性 16, 受,不屬于;質量

電荷量為19，存在靜電現象的情況下，帶有負1電荷的物體，能夠吸引輕小物體；并且同種電荷相互排斥、相對應的是原子核以及電子，還有乙。

測量之前，存在這樣的狀況，游碼并未歸零，砝碼與物體放置的位置相反了，而且是用手去拿砝碼。

, 1.3N;豎直向上,不變

2,.550,彈性;作用點,滾動摩擦力比滑動摩擦力小,形變

2, ,增大摩擦力,不受, 向上

2,( 3 ) ;,0

2,.左;2., ;小車表面的粗糙程度不同

三、作圖題(共6分,

,略)

四、計算題(共12分,

(略,

五、實驗題(共,2分,

, , .右, 向右移動游碼;47.4, ,.74,

30.6; 1, ( 5) ABCD;2N/c,

3，逗號，逗號，3。，分號，水平朝著左邊的方向；甲、乙；連接粗面的那種粗糙程度，處于平衡狀態；不是，因為方向并不在同一條直線上，不是。

相反，數量也就是個數，不能，不在同一直線上的兩個力能不能平衡，剪斷卡片，能，A。