答題主題就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。2019年江蘇簡單學習網(wǎng)歷史簡單題及答案。
1.閱讀下面材料：
自唐天寶以來，方鎮(zhèn)屯重兵，多以賦入自贍……五代方鎮(zhèn)益強……厚斂以自利……帝始即位，猶循前制……及趙普為相，勸革去其弊。中命諸州度支經(jīng)費外，凡金帛以助軍實。
悉送都下，無得占留。又，方鎮(zhèn)闕帥，稍命文臣權知……復置轉運使，為之條禁文簿，漸為精密，由是利歸公上而外權削矣。
——《續(xù)資治通鑒》
回答：
(1)文中“唐天寶”指哪個皇帝在位時期?(2分)
(2)文中“上”指哪個皇帝?(2分)
(3)文中“轉運使”的職責是什么?以文臣做方鎮(zhèn)守帥對誰有利?(4分)
(4)上述史料涉及的措施有何弊端?(4分)
答案：(1)唐玄宗。
(2)宋太祖趙匡胤。
(3)轉運使是中央派到地方管理財政的。文臣做方鎮(zhèn)守帥可以避免割據(jù)現(xiàn)象，有利于中央集權。
(4)增設官吏造成龐大的官僚機構，這是北宋中期社會危機的重要原因之一。
2.以下兩段是恩格斯對西歐宗教改革的評論。
比較一般的歷史的運動常有宗教色彩，甚至在基督教傳播的范圍內，具有真正普遍意義的革命也只有在資產(chǎn)階級以往的解放斗爭的最初階段的歷史，即從13世紀起到17世紀，才常有這種宗教色彩;而且這種色彩……要用以往的整個中世紀的歷史來解釋，中世紀的歷史只知道一種形式的意識形態(tài)，即宗教和神學。
加爾文的信條正適合當時資產(chǎn)階級中最果敢的大膽的分子的要求。……，加爾文教卻在荷蘭創(chuàng)立了共和國。
——摘自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代編》
回答：
(1)資產(chǎn)階級“解放斗爭的最初階段”采取何種形式?為什么?(6分)
(2)綜合以上材料分析宗教改革的影響。(6分)
答案：(1)反對天主教神學的形式。中世紀的西歐，天主教是封建主階級進行精神統(tǒng)治的有力工具。
(2)打擊了西歐的封建勢力，摧毀了天主教的精神枷鎖，并成為尼德蘭革命的旗幟。
2.閱讀下面材料：
材料一公等而果欲自別于蔣氏，復欲自別于親日派，謂宜立下決心，接受張楊二氏主張，停止正在發(fā)動之內戰(zhàn)，罷免蔣氏，交付國人裁判，聯(lián)合各黨、各派、各界、各軍，組織統(tǒng)一戰(zhàn)線政府……
——《紅軍將領關于西安事變致國民黨國民政府電}1936年12月15日
材料二……在此情形之下，貴黨果欲援救蔣氏，則決非調集大軍討伐張、楊不能奏效，實屬顯然……如貴黨能實現(xiàn)上項全國人民的迫切要求，不但國家民族從此得救，即蔣氏的安全自由當亦不成問題……
——《中共中央關于西安事變致國民黨中央電》1936年12月18日
回答：
(1)材料中提到的“張楊”是指誰?(2分)
(2)結合所學知識，“張楊二氏主張”的核心內容是什么?(2分)
(3)從材料中可以看出，中國共產(chǎn)黨確定的解決西安事變的基本方針是什么?(3分)
(4)從材料中可以看出，中國共產(chǎn)黨對蔣介石的態(tài)度有什么變化?(3分)
答案：(1)張學良、楊虎城。
(2)停止內戰(zhàn)，一致抗日。
(3)和平解決西安事變。
(4)起初要制裁蔣介石，后轉變?yōu)橐ＷC蔣介石的安全和自由。
2.指出戰(zhàn)后美國推行“冷戰(zhàn)’’政策的主要事例，并概述其主要內容。(12分)
答案：主要事例有美國以希臘和土耳其受到威脅為由對蘇聯(lián)等社會主義國家發(fā)動“冷戰(zhàn)”、“馬歇爾計劃”、組成北約等。美國總統(tǒng)杜魯門以援助為手段，穩(wěn)定西歐，控制西歐;美國與歐洲一些國家組成政治軍事集團——北大西洋公約組織，針對蘇聯(lián)進行“冷戰(zhàn)”。
2019年江蘇
簡單學習網(wǎng)歷史簡單題及答案。其次是“立足材料，聯(lián)系課本”。材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史事件，課本可能主要敘述其積極性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，聯(lián)系課本是必要的，應該把材料所反映的內容與課本所學的相關知識掛上鉤，運用所學的知識和觀點進行評論和解析。
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