哈爾濱工業(yè)大學（威海）陜西地區(qū)理科錄取分數(shù)線

陜西 - 科學

最低分

最高分

平均分

錄取批次

招生差距？

2012年

--

616

590

第一批

73

2011年

第589章

第638章

第596章

第一批

2010年

--

第633章

第595章

第一批

39

2009年

--

606

第573章

第一批

36

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留友86網(wǎng)專題：歷年高考理科成績匯總 歷年全國高考文科成績匯總

平均分是指所有錄取考生的平均分。 平均分反映了當年進入高校考生的平均水平。 對比幾年來的平均成績，如果考生都能在這個位置的話，除非出現(xiàn)特殊的意外，否則被錄取的可能性是非常大的。 可以說，利用好平均分可以有效避免“大小年”的影響。 因此，我們在使用評分線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別注意平均分的含義。

與平均分相比，錄取分數(shù)線更具參考價值，是填寫高考申請表的重要參考。 所謂錄取分數(shù)線，就是該校當年的平均錄取分數(shù)線與該錄取批次的錄取控制分數(shù)線之間的差值。 中國教育建議考生用“錄取線差異”來分析。 由于每年高考模式不同、高考試卷難度不同，各高校每年的錄取分數(shù)線可能會有較大變化。 然而，通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對于大多數(shù)高校來說，雖然錄取分數(shù)波動較大，但錄取差距一般不會波動太大。 因此，應逐年計算目標院校歷年錄取差距：

某年錄取分數(shù)線差=該年平均錄取分數(shù)-該年對應批次控制分數(shù)

以北京市某重點大學招生情況為例，錄取差距計算如下：

例：2003-2008年北京市某重點大學（理工科）招生情況簡單線差法分析：

平均入場線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

顯然，根據(jù)往年的情況，申請這所大學所需的平均差距為65分，最高年份要求的差距為70分。 為了保險起見，2009年報考的同學一定要根據(jù)錄取分數(shù)線范圍以及各分數(shù)線錄取學生人數(shù)分布情況留出足夠的保險空間。 建議考生至少留出10分的余地。

哈爾濱工業(yè)大學（威海）簡介：

哈爾濱工業(yè)大學（威海）是哈爾濱工業(yè)大學的分校之一，哈爾濱工業(yè)大學是一所具有87年辦學歷史的全國知名重點大學。 它是哈爾濱工業(yè)大學拓展教育空間、與地方政府共建的教育創(chuàng)新成果。 學校始建于1985年，原名哈爾濱工業(yè)大學威海分校。 1996年，經(jīng)原國家教委批準，哈爾濱工業(yè)大學汽車工程學院由哈爾濱遷往威海，并與威海分院合并。 2002年，學校正式更名為哈爾濱工業(yè)大學（威海）。

哈爾濱工業(yè)大學（威海）坐落于膠東半島美麗的海濱城市威海。 這里風景秀麗，四季分明，交通便利，經(jīng)濟繁榮。 是我國開發(fā)的沿海港口城市之一。 榮獲“聯(lián)合國人居獎”哈工大威海專業(yè)排名，是最適合人類居住和創(chuàng)業(yè)的地方。 哈爾濱工業(yè)大學（威海）校園依山傍海，環(huán)境優(yōu)雅。 集生態(tài)與藝術于一體，現(xiàn)代化設施齊全。 占地面積155.5公頃，現(xiàn)有建筑面積38.3萬平方米。 這是一座充滿生機的花園。 正規(guī)大學是理想的學習場所。 進入新世紀以來，哈爾濱工業(yè)大學（威海）開始了自身的跨越式發(fā)展，各方面工作都取得了可喜的成果。 作為哈爾濱工業(yè)大學的重要組成部分，學校秉承哈爾濱工業(yè)大學的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，在辦學理念、學科建設、人才培養(yǎng)等方面體現(xiàn)哈爾濱工業(yè)大學特色。 學校堅持理工為主、理、工、管、文相結合的多學科特色。 現(xiàn)有工、理學、經(jīng)濟學、管理學、文學5個學科門類，共36個專業(yè)。 形成了研究生與本科生、普通教育與成人教育、留學生教育相結合的多層次、多元化的教育體系。 目前，學校有全日制在校學生10000余人。

學校學科規(guī)劃堅持發(fā)揮哈爾濱工業(yè)大學優(yōu)勢，適應國防和區(qū)域需求，形成互補學科專業(yè)，打造品牌特色的發(fā)展思路。 現(xiàn)有汽車工程學院、信息科學與工程學院、人文與管理學院、計算機科學與技術學院。 設有外國語學院、海洋學院、材料科學與工程學院、軟件學院、數(shù)學系、光電科學系等10個學院（系），以及體育教研室、藝術教研室、成人教研室教育學院（遠程教育學院）、語言培訓中心等教學機構； 建有100多個實驗室和工程技術中心，擁有國際微電子研究中心、能源與環(huán)境研究所、機器人研究所等36個科研機構。

學校師資隊伍建設堅持高起點、高水平的原則，充分依托哈爾濱工業(yè)大學的學科優(yōu)勢和人力資源。 一批知識淵博、經(jīng)驗豐富的老專家和中青年教師從哈爾濱來到威海校區(qū)創(chuàng)業(yè)。 他們與國內(nèi)外引進的其他高水平學者一起活躍在教學科研第一線，形成了一支進取、專業(yè)、老中青梯隊合理的教師隊伍。人們。 學校現(xiàn)有教職工700余人，專任教師500余人。 專任教師中具有高級、副高級職稱的占42%。 一些高校80%的教師有海外留學經(jīng)歷。

哈爾濱工業(yè)大學（威海）秉承哈爾濱工業(yè)大學“嚴格規(guī)范、完善工作”的學風，高度重視學生基礎知識的掌握、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，形成優(yōu)良校風、學風。 學校遵循“以人為本”的管理理念，積極探索學生“創(chuàng)新教育”和“自我教育”之道，在人才培養(yǎng)方面取得了優(yōu)異的成績。 學生在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“中國大學生汽車知識競賽”、“全國大學生機械設計競賽”、“‘CCTV杯’全國大學生科技競賽”等多項活動中連續(xù)獲獎英語演講比賽”等，展現(xiàn)了哈爾濱工業(yè)大學（威海）學生的實力。 畢業(yè)生深受用人單位青睞，一萬多名畢業(yè)生在全國各條戰(zhàn)線工作。

學校科研工作采取民用科研與國防科研并重的方針，鼓勵教師積極開展科研工作，使新一代學科帶頭人和學術骨干脫穎而出。 學術梯隊日趨完善，科研水平大幅提高。 在汽車技術、電子對抗、集成電路、點對點網(wǎng)絡、新材料、海洋工程等領域取得重大突破，填補國內(nèi)空白。 SCI、EI、ISTP收錄的高水平學術論文數(shù)量快速增長。 學校充分利用地處沿海開放地區(qū)的優(yōu)勢，加強產(chǎn)學研合作，積極與企業(yè)開展科技合作，為地方經(jīng)濟文化建設做出貢獻。

哈爾濱工業(yè)大學（威海）堅持對外開放，高度重視學術和文化技術交流。 與美國、德國、加拿大、日本、韓國等國家和地區(qū)的院校建立了校際合作與交流關系。

2004年6月，哈爾濱工業(yè)大學（威海）第四次黨代表大會確定了學校遠期和短期發(fā)展目標，進一步為學校發(fā)展指明了方向。 目前，學校將遵循“加強共建、提升內(nèi)涵、盤活資源、科學發(fā)展”的發(fā)展方針，秉承哈爾濱工業(yè)大學的學科優(yōu)勢，結合地方需求，著力發(fā)展特色專業(yè)。 在進一步提高本科教育質(zhì)量的同時，大力發(fā)展研究生教育，努力培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)人才。

哈爾濱工業(yè)大學（威海）將緊跟哈爾濱工業(yè)大學的發(fā)展步伐哈工大威海專業(yè)排名，努力探索，不斷進取，齊心協(xié)力，為實現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學的宏偉目標而奮斗！

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