【合集】英語作文15篇

人們在學習、工作以及日常生活中，都經常接觸到作文，作文依據類型不同，可以劃分為記敘類文章、闡釋類文章、實用類文章和議論類文章，為了讓大家在撰寫文章時更加輕松便捷，接下來是編輯整理的英語文章，供大家參考，非常歡迎閱讀。

英語作文1

早些時候，英語是我的短板；現在，英語變成了我的優勢。這個轉變過程，讓我領悟到持之以恒的重要性。

失敗

之前，英語是我最差的一項，于是，我被強迫著去上昂立英語。

剛踏入教室，便感受到眾多新面孔的注視，他們正仔細端詳我。第一堂課，我漫不經心地坐到那里，幾乎什么內容都沒能吸收。

第二次課，教師宣布要進行考核，我頓時感到十分意外，心里正想著，家里根本沒進行任何準備。

成績出來了，我感到有些不安，名單上，argon得了九十五分，mary拿到九十八分，輪到aaron時，老師說話的聲音都變了些，眉頭也緊鎖起來，我的心一下子就沉了下去。

努力

回到家里，我感到非常失落，天空也似乎察覺到了我的情緒，變得陰云密布，隨后降下了雨水。“你回來了嗎？”媽媽的聲音劃破了安靜，“是的！”回答完我就迅速沖進了自己的臥室，開始尋找“怎樣提升英語水平”的方法，就在這時，我偶然收到了老師通過微信發來的信息。

“你想學好英語嗎？”我回答：“嗯！”

“你上次在家復習了嗎？”“沒有。”

“現在起，要完成三項任務：先學習課程內容，再專注課堂講解，最后鞏固所學知識。”“明白，感謝指導！”

說完，我開始認真復習英語。

成功

第三次，考試時，我胸有成竹地寫完了試卷。

成績公布了，我取得了最高分，離家的時候，忽然覺得這個季節的日光格外和煦。

從那時起我養成了優秀的學習方式，英語不再是我的短板，反而成為我最突出的技能，此外，我始終銘記老師給予的指引。

英語作文2

今天我和爸爸一起去報名了英語興趣班。

回想起一次嘗試學習英語的經歷，面對老師講解的內容，我感到非常困惑，一個字也理解不了，但那些人之前都學過相關知識，這次媽媽為我注冊了新學期的課程，大家都是零基礎，我堅信自己能夠掌握這門語言

我對英語學習小組很有興趣，但是更傾向于在新的學期開始時參與，而不是等到已經進行了半個學期之后再去加入。

英語作文3

我換過幾個英語學校的老師，印象最深的是王欣。

王欣老師身形勻稱，頭發隨意束起。她笑起來時嘴角有兩個小坑，讓人覺得特別親切。在她身上，我看到了極致的完美，她心地善良，性格樂觀，態度開朗，最突出的優點就是性情溫和，做事極為周全。

她一向不對我們發火，就算心里憋得難受，也從不遷怒于我們。老師又一次到室外去打電話，等她回到教室時，臉色十分難看，嘴唇微微發抖，而我們還在大聲喧嘩。最終，她無法再忍受，高聲質問：“你們吵鬧個不停，到底能不能聽進一點道理？”我們都愣住了，趕緊把頭低下。靜默了片刻，她重新開始授課。沒過多久，換別的老師來代課，我們感到非常不適應，課堂也十分沉悶。沒過多久，她重新露面，周圍的人紛紛詢問她情況。她高興地回應，不過她的面容顯得有些疲憊。

在我的記憶里，她對我的性情產生了顯著影響。在語言學院，除了課堂討論，我極少開口，因此顯得十分孤僻。她似乎察覺到了這一點，通過電話聯系我，鼓勵我多參與對話，多抒發情感。她認為我渴望聽到自己的聲音。我同意嘗試，但收效甚微。接著，她開始不動聲色地安排我與同學們、外籍教師進行互動。最初，我想要回避。后來了解到，坦誠相待，與人為伍，是一種令人欣喜的經歷。漸漸地，我變得樂于表達。我去拜訪王小姐時，她對我露出微笑，我立刻領會了，也對她報以微笑，接著我們就默契地相視而笑。

王老師只給我們講了三級課程就不再繼續了，不過，萬一以后碰見了，我定要給她一個熱烈的擁抱，同時湊到她耳邊，鄭重地說聲“王老師，多謝您！”

英語作文4

英語一直是我的強項，但是哥哥的英語一塌糊涂。這怎么行？

我今天下午到哥哥家了，可是他不在家，原來去補課了，我望著天上的星星和月亮，等著他，鈴聲響過，我終于等到他回來了。

跟他聊了幾句，感覺嗓子發干。我去接杯水，發現旁邊放著他上學期的英語課本。我拿起來想考考他，結果他依然答不對。我實在搞不懂他上學期的學習情況。我無法接受這個結果。我決心要幫他。主要任務是輔導他，同時也能借此機會鞏固自己的知識。

最初，我會聽信他的講述。讀了幾句，便停了下來。我甚至無法順暢地閱讀。幾乎要失去理智。歷經諸多困難，我總算教會了他。接著我便動筆寫作。當聽他復述時，我感到十分茫然。那是他寫下的字句嗎？跌倒，大大小小的事，實在難以理解。我又檢查了他的書信。整個過程十分順利，哥哥并非愚鈍，只是不肯將心思用于學業。書寫工整，字形也端正，字跡并不潦草。句子結構，核心要點，文章寫作，語法規則。我會逐項為他闡明。這堂課時間較長，“務必充分吸收，下周再講。”我叮囑道。

我和阿姨商定好，接下來兩個月要幫她補習一個科目，到第十周就能結束。然后我們再安排第十四周進行一次總復習。阿姨的妹妹得知后，感到非常開心。

我一直以英語為榮，怎么才能讓英語成為哥哥的俗人？

英語作文5

自從唐僧師徒西天取經成功，他們全部都成為神仙了，不過天道有規定，每天必須早早去參加朝會。

當天豬八戒趕忙抵達，卻見朝堂主建筑內杳無人跡，連太上老君先生也未現身，他頗感詫異：時辰已晚，眾人怎會缺席？或許有人未參加早朝，但究竟去了何處？思忖片刻，他領著云前往太上老君居所，見老者不在殿內，便向四周察看。轉瞬間，他在老者書案上瞥見數卷典籍，湊近細看，方知是外文典籍。老先生碰巧來了，八戒詢問，今日為何未上朝堂，又為何在學外語，老君解釋，玉帝今年安排他們出國游歷，增長見識，需學好英語，僅剩三個月時間，詢問有哪些早課，八戒催促，時間緊迫，必須趕緊學，老君表示明白，但不知何處可以學習，八戒建議，去水簾洞，找大師兄創辦的“悟空優質外語學習班”，老君聽后，發出贊嘆。這個猿猴何時由仙女轉變為英語精英呢？接著，他駕車穿越云層，抵達了水簾洞。他發現水簾洞上方懸掛著一張漂亮的海報，上面印著“卓越英語研修班”，同時用英文再次標注。他步入其中，目睹齊天大圣正在授課。他上前說道：“大哥，我專程來學習英語。”隨即，有人驚嘆道：“哇！太陽難道從西邊升起了嗎！你這個懶散之徒竟然會學英語！”緊接著，他回應道：“嘿！”休息的時候看書，放學后也繼續看。他早上只吃了五分之一的饅頭！

持續付出終獲佳績。啟程途中，玉帝從懷中取出一件物品，置于八戒行囊之內。他輕觸其臂，言道：此物乃對你勤勉付出與刻苦鉆研之嘉獎。八戒聞言，面露赧然之色。

英語作文6

我認為微笑與陽光同等關鍵，微笑類似陽光，因為它能夠使人愉悅，生活更加美好，如果感到不快，可以嘗試微笑，隨后便會感受到快樂，或許有人會表示，"可是我心情低落。"這時我會建議，"當你心情舒暢時，請像自己那樣微笑，或者與朋友一同盡情嬉戲，你真的會重新獲得快樂。"

你不喜歡流淚，是嗎？因此你肯定更愛展露笑容，那是因為你明白笑容能讓人忘卻所有煩憂。每天，當遇見老師或同學，都會打招呼："嗨/您好！您好嗎？"那時你也在微笑，對吧？

面帶笑容能夠幫你結交更多友人。展現友善的神情，旁人便會意識到你心地溫厚。他們樂于與你交談，因此你的社交圈會不斷擴大。

所以我說，微笑就像一朵花，陽光，溫暖。它會給你幸福。

英語作文7

清晨醒來，便聽見爺爺屋里有種古怪聲響，聽起來似是英語，卻又不完全像英語，又像是普通話，卻也不像普通話，于是心生好奇，便躡手躡腳地下床，快步跑進爺爺房間去察看。

一瞧之下，方知爺爺在念英語書！爺爺瞥見我，便喊：“小孫女，來聽爺爺念英語。”爺爺拿起英語書，一本正經地念道：“五門”“別拿了”“醒醒”……我驚得目瞪口呆，一時語塞。這些詞句到底作何解？我接過爺爺手里的書，一看之下差點站立不穩。原來上面寫著“女人”“香蕉”“一無所有”！我笑著對爺爺講：“這些字并非如此讀。“我沒弄錯，讓爺爺念，他一聽就笑了，“我就是這么讀的！當時并未接觸過英語。現在我在電視上看了些教英語的節目，因此我確實想學它，特別是今年是奧林匹克年，所以我得學更多英語。小孫女！可以教教爺爺！”我說，“爺爺，奧運會已經結束了，你現在學英語也沒用了。”說到這里，我不得不在祖父的“奮斗”下表示同意。

然而，教導爺爺英語并非稱心之事。爺爺的字母書寫相當到位。若不仔細審視，難以辨認其內容！爺爺念英語時，帶有明顯的地方口音，聽來頗為別扭。一整天里，我都在教爺爺英語詞匯。爺爺學不會，常常連字形也記不住。

爺爺雖然對怎么學習感到困惑，但他那種終身學習的態度和持續努力的精神非常值得效仿。

英語作文8

如今，電視已為許多人所擁有，它為我們呈現了一個精彩紛呈的世界。通過電視，我們可以欣賞到扣人心弦的比賽，無需親身前往那些多數人無暇顧及的地點。借助電視，我們得以了解世界各地發生的諸多事件。電視在日常生活中也發揮著重要的教育功能。孩子們尤其喜愛從電視中獲取許多新奇有趣的知識。借助多種電大課程，面向不同人群，提供電視各類教育內容。

電視亦有其弊端，它損害我們的視力。長時間觀看電視會干擾我們的睡眠，影響我們的工作。現今，眾多學生沉溺于電視，導致學習時間被壓縮，健康也受到嚴重損害。歸根結底，我們應當視電視為助手，而非主宰。

英語作文9

我對他的初見——對他所有方面最初的觀感，坦白講——源于他的強壯。某個午后，在我家旁邊的建筑工地，那尚未建成的木質地面裂開巨大可怕的漆黑縫隙，透出一種不祥的氣息。那時父親三十三歲，他運用強健的臂膀抱起四歲的我，將我安放在他的肩頭，讓我俯瞰四周的景象。

父子之間的情感聯系會隨歲月流轉而演變。這種聯系，可能伴隨他們共同成長而愈發深厚，也可能在彼此渴望獨立又相互依賴的矛盾中逐漸惡化。如今，許多孩子成長于單親家庭，父子間的紐帶甚至可能就此中斷。

對于一個在二戰結束后成長的少年而言，父親宛如神明，他擁有非凡的才干和神奇的本領，似乎無所不能，凡人難以企及，比如為自行車更換鏈條，或是動手制作倉鼠的居所，又比如指導我玩拼圖，讓我拼出一個字母"F"，這些奇妙的事情，在那個沒有電視的年代，便是我認識字母的途徑。

當然，另有一些為人處世的道理需要領悟。比如握手，這并非簡單的指尖觸碰，而是要展現出有力的緊握姿態，并且目光要專注地注視著對方。有位智者曾言，人們往往最先從握手中判斷一個人的品性。因此，我們每天下班后，都會專門進行握手練習。神情鄭重的幼兒剛學步時，戴著頂破損的克利夫蘭印第安帽，步履歪斜地跑向身材魁梧的父親，反復與他相握，直到握出沉穩的力度。

英語作文10

有些人認為英語課程非常乏味，然而事實并非如此，對我來說英語課能夠使我身心舒暢……若想知道緣由，請稍等，我先講個故事。

她短發披肩，時常佩戴橘色鏡片，口音頗具異域風情。瞧，正是sheismyenglish老師——劉女士。

劉小姐年紀輕輕，才二十七歲，英語教學水平很高，教育學生時從不使用暴力手段，也避免口頭上嚴厲批評，只有在特殊情況下才會對五個學生進行特別關照，這種關照并非體罰，而是給予他們一個溫暖的關懷。

好了，在介紹完劉小姐之后，我們來談談我們的英語課。

Missliu有個習慣，就是課前會請幾個學習稍弱的學生表演前一天的課文內容，接著讓他們談談自己是否理解了課文的要點，隨后才會進入當天的新課教學。她講解句型時，常常借助風趣的個人經歷來闡述。譬如，在講第七課的一般過去式時，她舉例說：“前天去了西安，看了場電影，后來又去吃了肯德基。”最后買了些衣物，乘車返回了家。她講述完故事，向眾人展示了相關課文，并且特別指出了部分往昔用詞。我們觀閱完畢，頗感詫異。那些她劃記的舊式動詞，恰恰在剛才的敘述中有所應用。實在令人驚異。緊接著，她在黑板上演示了諸如“詢問”“應答”之類的動詞及其往昔形態。要求我們進行句式操練。我編撰了一句：某位教員向一位學子提出疑問，并促使其作出回應。她聽完之后回應說很好，在我們學完課文之后，她開始一個一個地講解過去時態的單詞，如果我們不知道，就要用過去時態來造句，這算是一種懲罰，這個活動既幫助我們梳理了知識，也讓我們得到了放松，真是好處多多，伊利凱特。

我喜歡劉老師，更喜歡她的課。

英語作文11

我其實明白，要想學好英語，就不必每天死記硬背單詞，也不必每天反復練習聽力，或許這些對于我們而言，本就是需要長期積累的事情，畢竟學習英語，本質上也是在掌握一門語言。

回想當年如何從幼年時起，逐字逐句地掌握漢語，如今已恍若隔世，仿佛是前塵往事了，那些日子感覺十分久遠。

不過我模糊記得當年講標準語時，也是下了不少功夫才掌握，讀文章時需要很長時間，慢慢適應了這種表達方式。

因此，若要真正掌握英語，就必須持續借鑒他人的經驗與指導，學習他人的成功做法，通過這些積累，能夠歸納出符合自身特點的學習方式，在這個過程中，或許所有難題都顯得異常深刻，同時又伴隨著艱辛與疲憊，我們必須承受這些困難，才能獲得應有的收獲，畢竟任何事都不會輕易成功。

今后要學習英語，必須樹立一個牢固的宗旨，這樣方能在這條道路上不斷前進。

英語作文12

開學之后，我們升入了三年級，學習壓力隨之增大，并且這學期首次接觸英語課程。為了幫助我迅速融入新階段，媽媽為我注冊了額外的英語輔導項目。

初次進入課堂，我急切地奔向英語授課的房間，甫一踏入，我不禁為之震撼！這間教室真是美輪美奐！墻壁上描繪著紅色的花卉、綠色的禾苗、藍色的蒼穹、黃色的日頭等等……室內擺放著諸多雅致的桌椅，并且預備了大量的六邊形拼圖供我們使用，實在令人欣喜！

課程現在開始了，授課教師是布萊恩，他講課方式非常生動，你們好奇他為何如此吸引人嗎？布萊恩老師的風趣之處，簡直難以言盡。他常借助詼諧的言語和動作來幫助我們記憶單詞，我們因此感到十分愉悅，就這樣在歡樂中進入學習。課堂中途，我們會參與拼寫單詞和書寫漢字的活動，還有色彩繽紛的游戲呢！拼寫單詞的環節，看誰能最先完成就獲得成功，書寫漢字也是如此。可是畫畫就不一樣了，畫畫是比誰畫得更像。

布萊恩老師的課豐富多彩，有趣極了！

英語作文13

今天是個周六，我又一次走進了文化中心，猜猜我這次做什么，是去補寫作文，還是去練跳舞，或者是去學數學競賽，都不是呢，告訴你吧，我是去上英語課，你一定很驚訝吧，嘻嘻！“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們首先和耿老師打了招呼，然后課程就正式開始了。“今天要掌握的是a和e這兩個元音字母的單詞，現在請同學們開始組詞。Miss耿的話音剛停，我立刻站起身來，開口道：“在a的左側加上c。在a的右側加上t就能組成cat，這個詞語在中文里的意思是貓。”Miss耿聽了，向我送來一個欣喜的笑容。

時間慢慢流逝，半個多小時過去了，我們掌握了要領。接著，耿老師帶領我們參與游戲，在互動中獲取新知。第一個游戲規則如下，老師報出一個單詞，大家跟著念一遍，然后說出對應的中文名稱，并且同步做出石頭剪刀布的手勢。第一輪開始，耿老師念了rat，我們跟著讀了一遍，并說出老鼠這個詞，同時比劃了相應的手勢。我原本以為勝券在握，不料……唉，事與愿違，我剛開始就輸了。竟然讓Miss耿出剪，我出包，我和幾個同窗，只能在一陣唉聲中坐下觀看別人游戲。沒過多久，不少人和我們一樣出局了，只剩下最后一名選手，但他最終也輸了，接著是第二個游戲，玩法是：Miss耿伸出右手若干根手指，然后念左手指的`單詞，不過Miss耿會故意搗亂呢！游戲開始，Miss耿伸出五根手指，左手指的是egg，她卻讀成了cat，因此好幾位同學都上當受騙了。我總算憑借聰明才智脫身了，她正看手機，發現時間快到了，我們不得不進行最后一輪游戲，于是，這節課伴隨著歡聲笑語畫上了句號，那些笑聲仿佛傳得很遠很遠......

在學習英語時感到愉悅，確實非常有趣。不僅能夠增長見識，還能體驗游戲的樂趣，我對此極為喜愛。你們是否也感到興奮呢，與其猶豫不決，不如立刻加入我們的隊伍吧！

英語作文14

英語向來是我的老大難科目。主要原因是需要記憶海量毫無章法的單詞，再加上難以理解的聽力部分，都讓我感到十分困擾。不過最近一個學期以來，我好像開始對這門曾經深惡痛絕的學科有了些好感。

爸爸外出辦事去了北京，回來時給我帶了一臺英語輔助學習設備，就是讀書郎牌的同步讀書機。我第一眼看到它就被迷住了，那外觀看起來特別像一臺配置很高的便攜電腦。用起來發現，設備左側展示的是音標，里面又細分為元音和輔音部分；右側則是完整的26個英文字母。最讓我覺得方便的是，這臺機器能裝上我學校正在用的PEP英語課本配套內容。母親吩咐我開啟英語書本，翻至第一頁，同時將閱讀器上的頁數設定成一樣，接著用那支奇妙的感應筆輕輕觸碰，觸碰到哪里，閱讀器便播放出標準的發音，若再次觸碰，它就能顯示該詞匯的中文解釋，確實非常奇妙！

最初幾天，我每天放學后都緊抱著那個讀書郎，沒過多久，新鮮感就消失了。媽媽抓住了這個機會，立刻激發了我的興趣，把當天老師教的英語單詞分成幾部分教我，同時逐步告訴我每個字母在單詞里的發音。隨著時間的推移，我慢慢領悟到一些字母發音的規律。依照母親所言，當你能夠準確讀出這個單詞時，那么這個單詞的一半內容便已掌握，只需略微用心，即可完全記住它。母親向我指出：學習英語應當逐步深入，由于記憶會有所減退，因此記單詞時，先學習一次，稍后再次溫習一次，到第二天再進行復習，在一周或一個月內重復記憶，這樣能夠將短暫記憶轉化為持久記憶。這種辦法被稱為思馬德記憶法。依照母親指點的做法，我進行了一次嘗試。居然真的見效了！慢慢的我對于記憶單詞有了心得。這個學期六個章節規定的全部詞匯，我都能夠熟練地聽、說、讀、寫。

由于記單詞的效果顯著提升，獲得了老師的贊許萬能英語作文，我的學習動力大大增強，對聽力也生出了愛好。如今拿到聽力材料，不再像從前那樣慌張無措，而是先瀏覽課文和插圖。若是選擇題，我會仔細觀察圖像，掌握它們的主要意思，然后再聽錄音。現在我能將幾個關鍵詞語與圖像相對照，基本能夠做到完全正確。對閱讀也同樣，抓住幾個關鍵詞語和下面的問題進行對照。

這些只是我個人在學習英語時的一些心得。各位同學，你們是否也曾像從前我那樣，覺得學英語十分吃力，其實完全不必擔憂，只要持之以恒，今天沒記住的單詞，明天再努力背誦，一遍又一遍，我堅信你們定能取得好成績。讓我們攜手并進，一起提升吧！

英語作文15

我小學六年級時，曾有一位英語教師。她相貌平平，我卻很欣賞她。不僅因為她心地好，更因為她擁有一顆金子般的心靈，這難道不值得我敬重嗎？某天下雨，我忘了帶傘。身邊沒有一個人愿意借給我。“這下糟了，肯定會淋濕的！”我這樣想。“楚王，你沒帶傘啊？”我聽見一句友善的詢問。“華老師，您好。”我激動得渾身顫抖。老師朝我走來，詢問我為何如此粗心，并關切地表示我可能患上了感冒，建議我去他家取暖。我感到些許難為情地站起來，回應道老師，我能獨自返回，無需您費心。隨后，我匆忙跑回了原地。

第二天去學校時，再次遇見了華老師，我主動打了個招呼，然后騎自行車以極快的速度先到了學校，因為昨天我遭遇了老師的嚴厲批評，經歷了一場不小的波折，所以必須趕緊離開，否則后果不堪設想。

該去上英語課了。我該怎樣是好呢？“零零零……”鈴聲響了。我昏昏沉沉地翻開書本，暗自請求：老師，前天是我的過失，請不要責怪。

我做了個紙鶴，恰巧被老師瞧見，但她并未責備我。這事兒蹊蹺嗎？放學時，老師把我叫到辦公室，她用堅定的語氣對我說：楚王萬能英語作文，你是個機靈的學生，可為何在課上總是表現得很激動？咱們一起來琢磨琢磨這個問題，行嗎？

我向華先生陳述了事情經過。先生起初有些驚訝，隨后露出笑容，說道：“昨日所見非虛，你確實產生了誤解！”我和先生相視而笑。

哎呀，華老師！您是我內心最敬重的一位。您即將離開這所學校了。請您不必在意我和各位同窗。向您表達崇高的敬意！