執(zhí)業(yè)藥師四本教材的閱讀，要遵循“由易到難、由基礎(chǔ)到應(yīng)用”的原則，要結(jié)合科目關(guān)聯(lián)度進(jìn)行排序，這樣能大幅提升備考效率，而本文會(huì)分享分階段的閱讀方案。

其考試涵蓋四個(gè)核心教材，分別是藥學(xué)（或中藥學(xué)）專業(yè)知識(shí)一，藥學(xué)（或中藥學(xué)）專業(yè)知識(shí)二，藥學(xué)（或中藥學(xué)）綜合知識(shí)與技能，藥事管理與法規(guī)。恰當(dāng)規(guī)劃閱讀先后順序，可防止備考掉進(jìn)“學(xué)了便忘、知識(shí)點(diǎn)紊亂”的錯(cuò)誤區(qū)域，下面分階段給出具體的閱讀建議。

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一、第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ) —— 優(yōu)先讀《專業(yè)知識(shí)一》

整個(gè)執(zhí)業(yè)藥師考試的基礎(chǔ)科目是《專業(yè)知識(shí)一》，它包含藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析等核心知識(shí)點(diǎn)，是理解其他科目的前提條件，是這樣的情況，沒錯(cuò)的。

這門科目偏向理論以及理科思維，其知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較為系統(tǒng)，不存在太多跟實(shí)際崗位的關(guān)聯(lián)門檻，適宜用作備考的入門教材，先將這門課徹底掌握，能夠?yàn)楹罄m(xù)學(xué)習(xí)《專業(yè)知識(shí)二》的藥物分類、作用機(jī)制職業(yè)藥師報(bào)考條件，還有《綜合知識(shí)與技能》的臨床用藥分析，奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

閱讀的時(shí)候，建議把 “藥物的結(jié)構(gòu) - 性質(zhì) - 作用” 當(dāng)作主線，去梳理各種藥物的共性以及特性，不要再孤立地記憶知識(shí)點(diǎn)。

二、第二階段：銜接應(yīng)用 —— 跟進(jìn)讀《專業(yè)知識(shí)二》

在學(xué)完《專業(yè)知識(shí)一》這個(gè)之后，緊接著去讀《專業(yè)知識(shí)二》，這是最為合理的一種銜接方式。這門科目主要講解各種各樣藥物的藥理作用，還講解臨床應(yīng)用，也講解不良反應(yīng)以及禁忌證，它是從 “基礎(chǔ)理論” 朝著 “藥物應(yīng)用” 的一種過渡。

《專業(yè)知識(shí)二》的知識(shí)點(diǎn)跟《專業(yè)知識(shí)一》有著緊密聯(lián)系，舉例來說，前者講述β受體阻滯劑的臨床應(yīng)用，后者會(huì)對(duì)這類藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)以及作用靶點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。先學(xué)習(xí)《專業(yè)知識(shí)一》之后再學(xué)習(xí)這門課程，能迅速理解藥物作用的底層邏輯，而非只是死記硬背藥物的適應(yīng)癥還有副作用。

閱讀之際能夠依照 “系統(tǒng)分類” 予以梳理，像有關(guān)心血管系統(tǒng)的藥物呀，還有針對(duì)呼吸系統(tǒng)的藥物等等，每一回學(xué)完一類藥物之后呢，相應(yīng)地去回顧《專業(yè)知識(shí)一》里的相關(guān)理論。

三、第三階段：結(jié)合實(shí)踐 —— 主攻《綜合知識(shí)與技能》

《綜合知識(shí)與技能》是偏向于應(yīng)用的科目，其內(nèi)容是圍繞著臨床常見病癥的藥物治療、用藥指導(dǎo)以及藥學(xué)監(jiān)護(hù)等方面所展開的，它能夠直接對(duì)接執(zhí)業(yè)藥師的實(shí)際工作場(chǎng)景。

這門科目標(biāo)識(shí)相關(guān)的要點(diǎn)關(guān)鍵之處得憑借《專業(yè)知識(shí)一》以及《專業(yè)知識(shí)二》來予以支撐，舉例來說要是研習(xí)糖尿病方面的用藥規(guī)劃方案，那就務(wù)必要把控熟習(xí)降糖藥物的分類情況（此源自《專業(yè)知識(shí)二》）以及藥物起作用的機(jī)制原理（這出自《專業(yè)知識(shí)一》）。提議在對(duì)前面兩門基礎(chǔ)性科目有了掌握之后再去學(xué)習(xí)這門課程，如此能夠更優(yōu)地領(lǐng)會(huì)理解“理論怎樣去指導(dǎo)實(shí)踐”進(jìn)而與此同時(shí)還能夠借助實(shí)踐當(dāng)中的實(shí)際案例來反過來增進(jìn)加深對(duì)基礎(chǔ)要點(diǎn)關(guān)鍵知識(shí)內(nèi)容的記憶。

閱讀這一行為推進(jìn)的過程當(dāng)中，要著重去關(guān)注，那呈現(xiàn)為 “疾病 - 藥物 - 用藥注意事項(xiàng)” 這般形態(tài)的邏輯鏈，并且借助結(jié)合臨床案例這一方式深度強(qiáng)化理解。

四、第四階段：強(qiáng)化記憶 —— 收尾讀《藥事管理與法規(guī)》

《藥事管理與法規(guī)》屬于偏向文科性質(zhì)的科目，其內(nèi)容包含藥品管理法，還有執(zhí)業(yè)藥師管理，以及藥品經(jīng)營與使用規(guī)范等方面，該科目知識(shí)點(diǎn)數(shù)量多并且繁雜，同時(shí)具有較強(qiáng)的時(shí)效性，這是因?yàn)槊磕甓紩?huì)依據(jù)新政策對(duì)內(nèi)容加以調(diào)整。

此門科目跟另外三門的關(guān)聯(lián)程度相對(duì)而言比較低，并且它需耗費(fèi)大量時(shí)間去記憶，適宜放置在最后的時(shí)期集中力量去攻克。一則，在前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及應(yīng)用科目的過程中所消耗的精力較多，把法規(guī)放到最后才學(xué)能夠防止因過早進(jìn)行記憶而致使遺忘；二則，法規(guī)的知識(shí)點(diǎn)更新速度快，晚點(diǎn)去學(xué)習(xí)能夠接觸到最新的政策內(nèi)容，從而減少因政策出現(xiàn)變動(dòng)而帶來的復(fù)習(xí)返工情況。

進(jìn)行閱讀之際，建議借助口訣，以及思維導(dǎo)圖來梳理知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，要關(guān)注當(dāng)年所出臺(tái)的政策新規(guī)，著重去記憶，那些容易考到的數(shù)字，并留意其中所涉及的時(shí)間，包括條款內(nèi)容。

需要留意的是，上述順序乃是通用的備考方案，要是你的工作崗位相對(duì)更傾向于藥店零售或者醫(yī)院藥房這個(gè)方向，那么在學(xué)完《專業(yè)知識(shí)二》之后，能夠優(yōu)先去研讀《藥事管理與法規(guī)》，而后再去攻克《綜合知識(shí)與技能》，這會(huì)更加契合崗位的實(shí)際需求。

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